giovedì 23 dicembre 2010
giovedì 25 novembre 2010
Incontro con Dino Mazzei
Appunti incontro del 11/11/2011 con Dino Mazzei Direttore Istituto Terapia Familiare Siena
“La pratica del confinare e l’arte dello sconfinare”
positività e negatività del superare i confini
Definizione di confine:
• Solco tracciato dall’aratro
• Soglia che mette in relazione
• Limes separa, divide
Prima della nascita c’è fusione tra madre e figlio, la nascita è la prima separazione.
L’individuo diviene soggetto solo con la separazione.
Nella famiglia inizia questa separazione, ci sono 2 istanze Noi
Io
All’inizio della famiglia c’è la coppia inizialmente con la quasi fusione dell’innamoramento tra i due individui, nel costituire la coppia c’è la demarcazione del confine dalle famiglie d’origine.
La famiglia è organizzata in sottosistemi:
• Coniugale
• Genitoriale
• Fratelli
• Nonni
Le disfunzionalità all’interno delle famiglie si gioca sulla non chiarezza dei confini
In casi eccezionali (esempio ospedalizzazione) ci sono delle specializzazioni funzionali (qualcuno fa quello che faceva il malato (es. nonno fa quello che faceva il padre)).
I ruoli possono essere flessibili, l’importante è che poi ritorni tutto normale altrimenti ci sono problemi.
Sconfinamento dei Figli:
• Figli che si sostituiscono ad un genitore assente
• Figli che ricevono confessioni o intimità da uno dei genitori
• Figli che fanno i genitori di genitori assenti
Se i figli sono investiti da responsabilità non loro, difficilmente riusciranno ad essere leggeri come devono essere gli adolescenti.
Confini nella famiglia
•Diffusi tutti sanno tutto di tutti, nella famiglia non ci sono confini, l’ansia di uno è di tutti
• Rigidi nessuno dice niente di se, ognuno sta nel suo Autonomia – Solitudine
Triangolazione
Quando 2 persone non riescono a trattare il proprio conflitto hanno bisogno di un terzo su cui scaricare la tensione. Es. uno dei coniugi si allea con un figlio, questo figlio si sente responsabilizzato e non riesce ad avere la leggerezza che dovrebbe avere un ragazzo.
Regola confine del se, contenimento, permette di sapere dove inizia l’individuo.
La regola è direttamente connessa all’ Autoefficacia percepita.
L’essenza dell’individuo è la responsabilità cioè la capacità di stabilire un nesso tra le azioni e le conseguenze, le persone che non sono capaci di rispettare le regole sono i pazzi per cui si dice che non sono capaci d’intendere e volere, irresponsabili, non possono rispondere di se stessi.
Aumentare l’ autoefficacia percepita, con una serie di azioni raggiungo lo scopo che mi ero prefisso, è un fattore per diminuire il disagio e la devianza, se capisco che le azioni che faccio sono efficaci per raggiungere i miei scopi non ho bisogno di essere deviante.
Profezie autoavveranti, se focalizzo la mia idea trattando un bambino come un delinquente, questo essendo sempre trattato come un delinquente finirà per comportarsi da delinquente.
Iatrogeno la cura fa peggio della malattia.
I comportamenti devianti si verificano:
• Famiglia
• Gruppo dei pari
• Scuola
Se non ho dei limiti non sviluppo il desiderio, i bambini si devono abituare a posticipare i propri desideri, attesa, frustrazione dei desideri, senza questo la persona non impara a capire di cosa ha bisogno, far maturare un desiderio, a conoscersi meglio.
Modelli interiorizzati di relazione (appresi dai genitori)
Se abbiamo dei genitori molto rigidi vediamo le regole come violenza e frustrazione, non la imporrò ai miei figli.
Per vedere l’altro devo avere uno sguardo sufficientemente libero, ed i modelli interiorizzati mi alterano la vista, noi vediamo i nostri figli alla luce della nostra esperienza come figli.
Compensiamo quello che non abbiamo ricevuto.La nostra esperienza non elaborata come figli ci impedisce di mettere in pratica i consigli che riceviamo.
E’ utile far rientrare in contatto i genitori con il loro ruolo di figli
• Come sono stati i tuoi genitori?
• Cosa vuoi trasmettere?
• Cosa non vuoi trasmettere?
Il riferimento della trasgressività è il gruppo dei pari, io costituisco il mio se cambiando il sistema di appartenenze (sport, scuola, gruppo dei pari), mobilità intersistemica, mi sperimento all’interno di sistemi diversi per differenziarmi dalla mia famiglia d’origine.
“La pratica del confinare e l’arte dello sconfinare”
positività e negatività del superare i confini
Definizione di confine:
• Solco tracciato dall’aratro
• Soglia che mette in relazione
• Limes separa, divide
Prima della nascita c’è fusione tra madre e figlio, la nascita è la prima separazione.
L’individuo diviene soggetto solo con la separazione.
Nella famiglia inizia questa separazione, ci sono 2 istanze Noi
Io
All’inizio della famiglia c’è la coppia inizialmente con la quasi fusione dell’innamoramento tra i due individui, nel costituire la coppia c’è la demarcazione del confine dalle famiglie d’origine.
La famiglia è organizzata in sottosistemi:
• Coniugale
• Genitoriale
• Fratelli
• Nonni
Le disfunzionalità all’interno delle famiglie si gioca sulla non chiarezza dei confini
In casi eccezionali (esempio ospedalizzazione) ci sono delle specializzazioni funzionali (qualcuno fa quello che faceva il malato (es. nonno fa quello che faceva il padre)).
I ruoli possono essere flessibili, l’importante è che poi ritorni tutto normale altrimenti ci sono problemi.
Sconfinamento dei Figli:
• Figli che si sostituiscono ad un genitore assente
• Figli che ricevono confessioni o intimità da uno dei genitori
• Figli che fanno i genitori di genitori assenti
Se i figli sono investiti da responsabilità non loro, difficilmente riusciranno ad essere leggeri come devono essere gli adolescenti.
Confini nella famiglia
•Diffusi tutti sanno tutto di tutti, nella famiglia non ci sono confini, l’ansia di uno è di tutti
• Rigidi nessuno dice niente di se, ognuno sta nel suo Autonomia – Solitudine
Triangolazione
Quando 2 persone non riescono a trattare il proprio conflitto hanno bisogno di un terzo su cui scaricare la tensione. Es. uno dei coniugi si allea con un figlio, questo figlio si sente responsabilizzato e non riesce ad avere la leggerezza che dovrebbe avere un ragazzo.
Regola confine del se, contenimento, permette di sapere dove inizia l’individuo.
La regola è direttamente connessa all’ Autoefficacia percepita.
L’essenza dell’individuo è la responsabilità cioè la capacità di stabilire un nesso tra le azioni e le conseguenze, le persone che non sono capaci di rispettare le regole sono i pazzi per cui si dice che non sono capaci d’intendere e volere, irresponsabili, non possono rispondere di se stessi.
Aumentare l’ autoefficacia percepita, con una serie di azioni raggiungo lo scopo che mi ero prefisso, è un fattore per diminuire il disagio e la devianza, se capisco che le azioni che faccio sono efficaci per raggiungere i miei scopi non ho bisogno di essere deviante.
Profezie autoavveranti, se focalizzo la mia idea trattando un bambino come un delinquente, questo essendo sempre trattato come un delinquente finirà per comportarsi da delinquente.
Iatrogeno la cura fa peggio della malattia.
I comportamenti devianti si verificano:
• Famiglia
• Gruppo dei pari
• Scuola
Se non ho dei limiti non sviluppo il desiderio, i bambini si devono abituare a posticipare i propri desideri, attesa, frustrazione dei desideri, senza questo la persona non impara a capire di cosa ha bisogno, far maturare un desiderio, a conoscersi meglio.
Modelli interiorizzati di relazione (appresi dai genitori)
Se abbiamo dei genitori molto rigidi vediamo le regole come violenza e frustrazione, non la imporrò ai miei figli.
Per vedere l’altro devo avere uno sguardo sufficientemente libero, ed i modelli interiorizzati mi alterano la vista, noi vediamo i nostri figli alla luce della nostra esperienza come figli.
Compensiamo quello che non abbiamo ricevuto.La nostra esperienza non elaborata come figli ci impedisce di mettere in pratica i consigli che riceviamo.
E’ utile far rientrare in contatto i genitori con il loro ruolo di figli
• Come sono stati i tuoi genitori?
• Cosa vuoi trasmettere?
• Cosa non vuoi trasmettere?
Il riferimento della trasgressività è il gruppo dei pari, io costituisco il mio se cambiando il sistema di appartenenze (sport, scuola, gruppo dei pari), mobilità intersistemica, mi sperimento all’interno di sistemi diversi per differenziarmi dalla mia famiglia d’origine.
sabato 6 novembre 2010
L'emozione di ri...scoprirsi genitori
Giovedì 11/11/2010 ore 20,45 presso la scuola dell'infanzia di Moie prima conferenza del ciclo d'incontri, organizzato dalla nostra associazione, con il contributo del Comune di Maiolati Spontini ed in collaborazione con l'Istituto Comprensivo "C. Urbani"
Quest'anno parliamo di regole e confini che noi genitori mettiamo ai nostri figli, paletti necessari per la loro crescita, ma superata l'infanzia i nostri figli devono differenziarsi da noi e superare i confini imposti.
Quando e come fa parte della relazione dinamica tra genitori e figli.
La prima serata giovedì 11 Dino Mazzei psicologo e psicoterapeuta, direttore Istituto Terapia Familiare di Siena, giovedì 18 novembre Alessandro Cinti Luciani psicologo esperto di cineterapia e chiusura giovedì 25 novembre con Filippo Sabattini psicopedagogista, counselor e supervisore Genitori Insieme.
mercoledì 26 maggio 2010
Festa chiusura venerdì 11 giugno
La festa di chiusura prevista il 28 maggio è spostata a
venerdì 11 giugno ore 17,30 presso la nostra sede.
Giochi, divertimento e .. merenda all’aperto
(ognuno può portare qualcosa da mangiare insieme)
La partecipazione è libera e gratuita.
venerdì 11 giugno ore 17,30 presso la nostra sede.
Giochi, divertimento e .. merenda all’aperto
(ognuno può portare qualcosa da mangiare insieme)
La partecipazione è libera e gratuita.
martedì 4 maggio 2010
DISTACCHI EMOTIVI
Incontri di auto-aiuto tra genitori
Calendario:
Giovedì 22 Aprile 2010 ore 21.00 Perchè non ci sei più?
Giovedì 29 Aprile 2010 ore 21.00 Mamma e papà....con chi starò?
Giovedì 5 Maggio 2010 ore 21.00 Nessuna storia è innocente
Superare la colpa nelle situazioni di conflitto
Serata con Filippo Sabattini
Gli incontri si terranno presso la sede GENITORI INSIEME
Via Trieste 80 (adiacente ai locali Asl).
La partecipazione è libera e gratuita.
Calendario:
Giovedì 22 Aprile 2010 ore 21.00 Perchè non ci sei più?
Giovedì 29 Aprile 2010 ore 21.00 Mamma e papà....con chi starò?
Giovedì 5 Maggio 2010 ore 21.00 Nessuna storia è innocente
Superare la colpa nelle situazioni di conflitto
Serata con Filippo Sabattini
Gli incontri si terranno presso la sede GENITORI INSIEME
Via Trieste 80 (adiacente ai locali Asl).
La partecipazione è libera e gratuita.
martedì 20 aprile 2010
Laboratorio "Siamo tutti bambini"
Proseguono le attività dei laboratori:
Primavera 2010
Mercoledì 14 Aprile "Forbici, carta, colori e...fantasia"
Mercoledì 5 Maggio "Iniziamo a costruire...."
Mercoledì 12 Maggio "Finiamo di costruire"
Venerdì 28 Maggio "Festa di chiusura"
Per prenotazioni invia una mail a genitori.insieme@gmail.com
indicando il nome del bambino/i, età, recapito e serate in ordine di preferenza.
Sarete poi ricontattati per conferma.
La partecipazione è gratuita.
Primavera 2010
Mercoledì 14 Aprile "Forbici, carta, colori e...fantasia"
Mercoledì 5 Maggio "Iniziamo a costruire...."
Mercoledì 12 Maggio "Finiamo di costruire"
Venerdì 28 Maggio "Festa di chiusura"
Per prenotazioni invia una mail a genitori.insieme@gmail.com
indicando il nome del bambino/i, età, recapito e serate in ordine di preferenza.
Sarete poi ricontattati per conferma.
La partecipazione è gratuita.
giovedì 11 febbraio 2010
Laboratorio "Siamo tutti bambini"
I laboratori sono uno spazio di incontro tra genitori e figli per condividere un'esperienza fondamentale nello sviluppo evolutivo dei bambino: il gioco.
Un momento di stacco per la famiglia dai ritmi frenetici imposti dalla quotidianità, per far emergere il "bambino nascosto in noi" e con questi occhi accogliere e comprendere l'emotività espressa anche nei piccoli gesti della relazione ludica.
Programma inizio 2010
Venerdì 12 Febbraio "Un carnevale Originale"
Mercoledì 3 Marzo "Arriva la primavera"
Mercoledì 31 Marzo "Pasqua a sorpresa"
Per poterci divertire di più, quest’anno il laboratorio sarà a numero chiuso, per prenotare e scegliere i laboratori a cui partecipare invia una mail a genitori.insieme@gmail.com indicando il nome del bambino/i, età, recapito e serate in ordine di preferenza.
Sarete poi ricontattati per conferma.
La partecipazione è gratuita.
Un momento di stacco per la famiglia dai ritmi frenetici imposti dalla quotidianità, per far emergere il "bambino nascosto in noi" e con questi occhi accogliere e comprendere l'emotività espressa anche nei piccoli gesti della relazione ludica.
Programma inizio 2010
Venerdì 12 Febbraio "Un carnevale Originale"
Mercoledì 3 Marzo "Arriva la primavera"
Mercoledì 31 Marzo "Pasqua a sorpresa"
Per poterci divertire di più, quest’anno il laboratorio sarà a numero chiuso, per prenotare e scegliere i laboratori a cui partecipare invia una mail a genitori.insieme@gmail.com indicando il nome del bambino/i, età, recapito e serate in ordine di preferenza.
Sarete poi ricontattati per conferma.
La partecipazione è gratuita.
lunedì 1 febbraio 2010
DISTACCHI EMOTIVI
Incontri di auto-aiuto tra genitori
Calendario:
Mercoledì 3 Febbraio 2010 ore 21:00 Distacchi Emotivi
Lutti, separazioni, perdite: un percorso per ritrovare la speranza.
Serata con Filippo Sabattini
Mercoledì 10 Febbraio 2010 ore 21:00 Io senza te
Prendere coscienza della mancanza
Mercoledì 17 Febbraio 2010 ore 21:00 Ritrovarci ancora
Il processo di rielaborazione: la mancanza come risorsa.
Gli incontri si terranno presso la sede GENITORI INSIEME
via Trieste 80(adiacente ai locali Asl).
La partecipazione è libera e gratuita.
Calendario:
Mercoledì 3 Febbraio 2010 ore 21:00 Distacchi Emotivi
Lutti, separazioni, perdite: un percorso per ritrovare la speranza.
Serata con Filippo Sabattini
Mercoledì 10 Febbraio 2010 ore 21:00 Io senza te
Prendere coscienza della mancanza
Mercoledì 17 Febbraio 2010 ore 21:00 Ritrovarci ancora
Il processo di rielaborazione: la mancanza come risorsa.
Gli incontri si terranno presso la sede GENITORI INSIEME
via Trieste 80(adiacente ai locali Asl).
La partecipazione è libera e gratuita.
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